Vivimos tiempos de cambio. La revolución digital que caracteriza el desarrollo de las tecnologías de la
información y la comunicación ha dado lugar a nuevos lenguajes, formas de comunicar y entornos comunicativos que requieren nuevas destrezas por nuestra parte. En el mundo de la educación formal, estos conocimientos se
convierten en parte imprescindible de los contenidos básicos no sólo para los alumnos, sino también para la formación del profesorado.
Nuestra responsabilidad como educadores nos obliga a trascender el mínimo saber de usuario centrado en
ratones y teclas que erróneamente se ha llamado alfabetización digital. Es necesario que los aprendizajes sobre
la tecnología digital y los lenguajes multimedia, la verdadera alfabetización digital como primer paso de una
educación multimedia, respondan a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
En esta obra se plantea la urgencia de una nueva alfabetización sistematizada que responda a las necesidades
derivadas de un nuevo orden social. Una alfabetización múltiple que capacite a los ciudadanos de la sociedad
global para vivir en un entorno donde los recientes lenguajes y formas de comunicar resultan decisivos para la construcción de un mundo mejor. Además, también se analiza el carácter crítico-reflexivo de la alfabetización
digital, frente al puramente instrumental, y se presenta la creación multimedia como principio básico de la
alfabetización en la era de la información. Como objetivo prioritario de esta alfabetización digital se considera la
capacitación para transformar la información en conocimiento y hacer de éste un elemento de colaboración y transformación de la sociedad.
